quinta-feira, 23 de maio de 2013

Dinâmicas para trabalhar em sala de aula!


As dinâmicas de grupo favorecem o relacionamento entre os educandos, possibilitando a socialização do grupo, cabe ao educador facilitar o processo de integração para uma boa comunicação voltada ao respeito com o outro e a integração para melhor qualidade de vida e bem estar. Pois bem, encontrei as dinâmicas abaixo  e nos links tem diversas sugestões à serem trabalhadas em sala de aula! Agora é só colocar em prática! Beijinhos da Profe Sheila




DINÂMICAS Dinâmica de Grupo - O Presente 
Dinâmica do "O que você parece pra mim..."
Dinâmica do Desafio
Dinâmica "Tiro pela Culatra"
Dinâmica do Sociograma
Dinâmica do Emboladão
Dinâmica do Sentar-se no Colo
Dinâmica do "João Bobo"
Dinâmica do Nome
Dinâmica do "Escravos de Jó"
Dinâmica da "Escultura"
Dinâmica da "Sensibilidade"
Dinâmica do"Mestre"
Dinâmica do "Rolo de Barbante"
Dinâmica do "Substantivo"
Dinâmica da"Verdade ou Consequência? "
Dinâmica do " Qualidade"
Dinâmica do " Pegadinha do Animal"
Dinâmica da História da "Máquina Registrada"
Dinâmica: Medo de desafios 
Dinâmica: Sorriso Milionário 
Dinâmica: Verificação se aprendeu o conteúdo ...aula ou dentro de um módulo 
Dinâmica: do 1, 2, 3 
Dinâmica: Dinâmica do Amor 
Dinâmica: “Convivendo com Máscaras” 
Dinâmica: “dos Problemas” 
Dinâmica: “ Cabra cega no curral” 
Dinâmica: “ das diferenças” 
Dinâmica: “ Auxílio mútuo” 
Dinâmica: “ Urso de pelúcia” 
Dinâmica: “ DNA/Herança Genética” 
Dinâmica: O feitiço virou contra o feiticeiro 
Dinâmica: " da Historinha" 
Dinâmica: " Recital das Almas Gêmeas" 
Dinâmica: "Para quem você tira o chapéu" 
Dinâmica: "Chupa ai" 
Dinâmica: "do papel" 
Dinâmica: dança da cadeira cooperativa
Dinâmica: " da rosa" (infantil)
Dinâmica: "O feitiço virou contra o feitiçeiro"
Dinâmica: " do deficiente visual"
Dinâmica: "sonhos"
Dinâmica: "Sombra"
Dinâmica: "Patinho Feio"
Dinâmica: "Salada de Frutas"
Dinâmica: "das partes do corpo"
Dinâmica: "Descobrindo as qualidades"
Dinâmica: "do Estetoscópio" (para trilhas ao ar livre) 
Dinâmica: "qualidades e defeitos"
Dinâmica: "Conheço meu filho" 
Dinâmica: "do General 
Dinâmica: "da inteligência" 
Dinâmica: " da folha de revista" 
Dinâmica: " do balão" 
Dinâmica: " da Pergunta Certa" 
Dinâmica: " Carta a si próprio" 
Dinâmica: " da Bexiga" 
Dinâmica: " Construir uma fogueira"
Dinâmica: " Toca do coelho" 
Dinâmica: "do abraço" 
Dinâmica: " União de uma Equipe" 
Dinâmica: " do objeto pessoal" 
Dinâmica: " da Calha" 
Dinâmica: " da confiança" 
Dinâmica: "não estamos sozinhos" 
Dinâmica: " de connhecimento e entrosamento de grupo" 
Dinâmica: "do desapego" 
Dinâmica: "das frases" 
Dinâmica: "do chega mais" 
Dinâmica: "da Bola(balão, bexiga) 
Dinâmica: " da bexiga(balão) da vitória" 
Dinâmica: "Feitiço contra o feiticeiro"
Dinâmica: "falando dos outros pelas costas" 
Dinâmica: "Eu te Amo" 
Dinâmica: "Caderno dos sentimentos" 
Dinâmica: "Pintura Moderna" 
Dinâmica: " do Corpo Humano (aulas de ciências)" 
Dinâmica: "da caixa invisível" 
Dinâmica: " técnica do jornal" 
Dinâmica: " Ali ba ba e os quarenta ladrões" 
Dinâmica: "Teia de Aranha" 
Dinâmica: " Expectativas em alta " 
Dinâmica: " de descontração 
Dinâmica: " palavra-chave" 
Dinâmica: "dos bancos" 
Dinâmica: "Galo de Briga" 
Dinâmica: "dos três animais " 
Dinâmica: "Balão Bebê" 
Dinâmica: "da opinião" 
Dinâmica: "Anjo (amigo oculto)" 
Dinâmica: "Dança das Cadeiras (cooperativo) 
Dinâmica: "Pulo Gigante (cooperativo)" 
Dinâmica: 'Pegadinha de QUíMICA'
Dinâmica: "Quebra Gêlo do Barquinho"
Dinâmica: "Recadinhos engraçados"
Dinâmica: "Verdade ou Mentira?"
Dinâmica: Dinâmica-reclamar para quê?
Dinâmica: 5 papéis reunidos
Dinâmica: Balão da Vitória
Dinâmica: da Água
Dinâmica: Na pele dos bichos
Dinâmica: Dos desenhos e frutrações
Dinâmica: 'Sonho ou Frustação' 
Dinâmica: 'da bexiga 2' 
Dinâmica: 'do desenho em grupo
Dinâmica: ' da Solidariedade' 
Dinâmica: 'A Repetição é a Mãe do Aprendizado'
Dinâmica: Recordações Dinâmica: Sonhos 
Dinâmica: A Carruagem 
Dinâmica: ecossistemas e cadeia alimentar 
Dinâmica: Avaliação do dia-a-dia 
Dinâmica: Futhand - Cooperativo

Fontes das dinâmicas:

http://www.cdof.com.br/recrea10.htm

Dinâmicas para trabalhar com jovens e adultos:



Dinâmicas
A árvore do conhecimento

Objetivo: Conhecer os participantes do grupo e suas opiniões relacionadas aos assuntos apresentados na árvore.

Material: Árvore com perguntas dentro da bexiga

Procedimentos: Cada participante se levanta e vai até a árvore, apresenta-se para o grupo, estoura uma bexiga e lê a pergunta para os demais participantes e responde de acordo com sua opinião.


Marque um encontro e converse

Objetivos: Trocar experiência com os demais participantes, relacionando-se através do tema discutido.

Material: Um relógio de papel, conforme modelo e caneta ou lápis para cada participante.

Procedimentos: Faça um relógio de papel , escreva um assunto para conversar em cada hora. Tire tantas cópias iguais, quantos forem os participantes.
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta para cada pessoa. Peça que caminhem e marquem um encontro para cada hora. Cada pessoa se apresenta a alguém e marca com ela um encontro, ambas devem então escrever o nome uma da outra, sobre o relógio no espaço da hora combinada. É necessário número par de participantes.
Quem já tiver preenchido todos os horários deve se sentar, para que fique mais fácil completar as agendas.
Quando todos tiverem marcado as horas, comece a dinâmica...
Diga as horas, por exemplo. “Uma hora”. Cada um deve procurar o par com que marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto marcado para aquele horário.


Dinâmica de identificação

Objetivos: auto-conhecimento, resgate de valores e identificação do grupo através da socialização.

Material: Folha, Lápis ou caneta e música

Procedimentos: Faça um sorteio com o nome dos participantes, entregue uma folha e um lápis ou caneta, para que cada um faça um desenho que represente o amigo que foi sorteado. Cada participante pendura o seu desenho em um barbante e em seguida os demais participantes tentam identificar-se e escolhem um dos desenhos, explica porque se identificou com desenho, logo em seguida o que desenhou diz se o desenho corresponde a pessoa que o pegou, caso acerte o desenho fica com o participante, se não o desenhista entrega para o verdadeiro dono explicando o motivo de ter desenhado com tais características

Dinâmica no escuro

Objetivo: sentir e enfrentar medos e dificuldades, se colocar no lugar do outro
( deficientes visuais), expor emoções através do desenho.

Material: Em caso se for realizar a dinâmica durante o dia, usar venda para os olhos, música ambiente, material para pintura (lápis de cor, tinta guache, giz de cera etc...)

Procedimento: o facilitador entrega aos participantes uma folha em branco e alguns lápis de cor ou tinta etc...
Coloque uma música tranqüila e apague a luz ou amarre uma venda nos olhos do participante para que não veja nada, peça para que cada um expresse em forma de desenho o que está sentindo naquele momento, peça também para que escreva algo, quando terminarem ascenda as luzes ou retire as vendas e peça para cada um explica o que sentiu quando não estava vendo nada, peça para explicar para os demais participantes o que desenhou, quais foram suas necessidades e o que aprendeu com a atividade. Explique os objetivos para que todos possam refletir e discutir sobre o assunto abordado.


Dinâmica do repolho

Objetivos: Esta é uma forma bem criativa de saber o nível de conhecimento das pessoas, em relação a determinado assunto ou tema.

Material: elaborar previamente em folha de papel sulfite questionamentos para que os participante respondam. Enrolar cada folha, uma após outra, de modo que fiquem assemelhada a um “repolho”.

Procedimentos: Formar um círculo, e começar a passar o “repolho”.
Colocar uma música bem ritmada e ficar de costas para o grupo. Parando a música, quem estiver com o “repolho” na mão deverá retirar a primeira folha, ler e responder.
Senão souber o grupo pode ajudar e assim sucessivamente até que todas as pergunta sejam respondidas, quem ficar com a última pergunta é o ganhador.

Obs: Educador adapte esta dinâmica de acordo com o nível de conhecimento de seus educandos, não esquecendo que temos níveis diversificados em nossas salas de aula, portanto use perguntas relacionadas as áreas de conhecimento, em português por exemplo trabalhe com as sílaba, frases etc...
Utilize também cálculos matemáticos etc...



Dinâmica das palavras

Objetivo: reconhecer as palavras, usando a linguagem corporal.

Material: Caixa de presente com palavras em fichinhas, lousa e giz.

Procedimentos: Dividir os participantes em equipes, faça um sorteio para ver a equipe que começa, um participante retira a palavra da caixa sem que os demais vejam, faz a mímica da palavra para os colegas descobrirem, quem acertar leva ponto, em seguida peça para o aluno que acertou escrever a palavra na lousa e formar uma frase, em caso de educandos em fase de alfabetização o professor e os amigos poderão ajudar. Ganha o grupo que fizer mais ponto, o grupo que perder deverá cumprir uma prenda para o grupo vencedor.

Obs: Educador tenha cuidado na escolha da prenda, deverá ser algo que todos se divirtam e não algo para prejudicar alguém.

Abrigo subterrâneo

Objetivo: Questionar sobre conceitos e valores morais,trabalhar a questão do preconceito no grupo e exercitar uma atividade de consenso.

Material: caneta ou lápis e uma cópia do ‘abrigo subterrâneo’ pra cada participante.

Processo: dividir o grupo em cinco pessoas ou dependendo do numero de participantes. Distribuir uma cópia do ‘abrigo subterrâneo” para cada participante. Orientar que cada pessoa deverá proceder a sua decisão individual,escolhendo até seis pessoas (da lista do abrigo) de usa preferência.
Em seguida,cada subgrupo deverá tentar estabelecer o seu consenso,escolhendo também as suas seis pessoas.
Ao final o facilitador sugere retornar ao grupão,para que cada subgrupo possa relatar os seus resultados.
Proceder os seguintes questionamentos :
Quais as pessoas escolhidas de cada subgrupo?
Qual o critério da escolha / eliminação?
Qual (is) o (s) sentimentos que vocês vivenciaram durante o exercício?


Solução: Uma escolha livre de preconceitos seria promover um sorteio.

ABRIGO SUBTERRÂNEO.


Você está correndo um serio perigo de vida.Sua cidade está sendo ameaçada de um bombardeio.Você recebe a ordem de que deverá acomodar em um abrigo subterrâneo apenas seis pessoas,entretanto há doze precisando entrar no abrigo.Abaixo,estão quais as pessoas e suas características.Faça a sua escolha.Apenas seis poderão entrar no abrigo:

( ) um violinista,40 anos,viciado
( ) um advogado,25 anos
( ) a mulher do advogado,24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem ou ficar juntos no abrigo ou fora dele
( ) um sacerdote,75 anos
( ) Uma prostituta,com 37 anos
( ) um ateu,20 anos,autor de vários assassinatos
( ) uma universitária,19 anos,que fez voto de castidade
( ) um físico 28anos,que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo e sua arma
( ) um declamador fanático,21 anos,baixo QI
( ) um homossexual,47 anos geólogo
( ) um débil mental,32 anos,que sofre de ataques epiléticos
( ) uma menina,12 anos,baixo QI


Amigo secreto

Objetivo: preservar a amizade e desenvolver um momento de descontração

Materiais: Caixa de presente, papéis com os nomes de todos os participantes.

Procedimentos: Realizar um sorteio para o amigo secreto, cada um retira o seu e o facilitador pede para cada participante ir até a frente e dar dicas para os demais certarem o nome do amigo secreto, as dicas podem ser: Quantas letras tem o nome, quantas vogais, consoantes etc...
Quando a turma acertar o amigo sorteado deverá se levanta e dar um abraço ao colega e continua a dinâmica.




Transformação


Objetivo: se abrir para novas possibilidades, encarar os problemas como forma de crescimento e amadurecimento das idéias etc...

Material: Papel seda e música

Procedimentos: O facilitador Começa a amassando o papel e pede para que os participantes façam o mesmo, fechando os olhos, pede para que comecem amassar os papéis como se fossem seus problemas ( dificuldades enfrentadas), logo após ter amassado bem o papel pedir para que os participantes abram os olhos e desamassem o papel formando uma flor.

Significado: Sempre enfrentamos problemas e dificuldades, porém esses problemas sempre nos fazem crescer como pessoas nos tornando mais forte, ou seja o papel amassado é o problema e a flor é o renascimento da esperança.

2 comentários:

  1. Todas as dinâmicas são ótimas.......

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  2. Muito interessante!!! adorei todas e ja fiz várias com a minha turma e deu seper certo!!! obrigado pelas dicas...

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